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《农村高中学生心理健康教育有效途径的研究》课题设计
   《农村高中学生心理健康教育有效途径的研究》课题设计

课题设计论证
1、选题意义、课题界定、研究现状述评。
2、研究目标、研究内容。
3、研究方法、实施步骤。
(要求逐项填写,限3000字以内)
一、选题意义
1.本课题研究的理论意义
目前,关于心理健康教育的研究文献屡见不鲜,但关于农村高中学生心理健康的影响因素和农村高中学生心理健康教育途径如何?见诸不多。通过本课题的研究,了解农村高中学生心理问题的主要表现,得出其影响因素等结论,得到关于农村高中学生心理健康教育的有效途径。
2.本课题研究的实践意义
新形势下学生心理问题突出。如在学习心理方面,有研究资料表明,因学习问题而烦恼的高中生达到72.4%,主要表现在厌学、学习疲劳和考试焦虑。还有资料显示,中学生有65%的学生对考试有厌烦感,另有相当一部分学生处于高度紧张的考试焦虑状态。
近年来,发生了武昌三少女因惧怕考试离家出走,广东学生周付宇怕请家长而跳楼自杀,浙江金华农村高中学生杀母案等一系列触目惊心的事件。
还有是表现在人际关系紧张。XX中学107班卫生委员王洲安排同组同学吴某将垃圾倒掉,吴某不同意,反说王洲讲话声音太大,有怨气。次日清晨,吴某进教室后径直走近王洲,边说边从书包中抽出携带的水果刀,向王洲的手臂及右胸部连刺两刀,王洲经抢救无效死亡。
这些事件的发生使人们的视线再次聚焦到农村高中学生这个朝气蓬勃而又极其脆弱的群体。现在,心理健康教育虽已引起中学教育界的广泛重视,但也有相当一些教师还没有足够的认识或心有余而力不足,无从着手。
因此,了解农村高中学生心理问题的主要表现,分析心理问题产生的原因,对于明确学校、家庭、社会的责任,创设宽松的校内外环境,促进农村高中学生的心理健康和个性发展,增强教育教学的实效性,有重要的现实意义。
二、课题界定
农村高中学生:指经济欠发达的湘北农村地区高中教育阶段15-18岁的在校学生。本课题研究的对象主要指XX市的农村高中学生。
心理问题:高中学生的心理健康问题主要表现为学习焦虑、青春期困惑、孤独、偏激、狭隘、嫉妒、早恋、逆反心理等,并在行为上出现打架,说谎,考试舞弊,人际关系敏感,沉迷网络,逃学,严重的出现自伤或伤人现象等。
健康教育途径:指针对农村高中学生因学习环境、生活环境、社会环境等因素引起的各种心理障碍或问题,采取的将学生行为、情绪引向积极健康的对策、措施。
三、研究现状述评
目前,国际上对教育心理学的研究产生了众多的流派,如精神分析、行为主义、人本主义、理性—情绪流派等。随着人文关怀的影响和渗透,教育心理学也真正体现了以人为本的时代精神。但是,针对农村高中学生方面的专门研究,尚处于起步阶段,有待
进一步的研究:做到既兼顾心理的共性情况,又能发展学生的个性心理和潜能,提高农村高中学生对学校、社会生活的适应能力。
目前,学校心理健康教育的重点由适应性转向发展性辅导,这是随着人们对心理健康的认识而深化发展的。指导学生学会调适是心理辅导的基础目标,而以寻求发展为主要目标的心理辅导称为发展性辅导,就是要引导学生认清自己的潜力和特长,确立有价值的生活目标,负起生活的责任,扩展生活方式,发展建设性人际关系,发挥主动性、创造性以及作为社会一员的良好社会功能,过积极而有效率的生活。
通过查询有关资料,国内外有很多专家学者对学生的心理健康状况的研究十分关注,类似的研究成果也不少,以下列举我国部分教育工作者对该课题的相关研究。
广东佛山一中李绮萍老师,采用心理健康调查表和生活事件调查表对佛山一中365名学生进行了调查。结果显示强迫、人际敏感、敌意和偏执是该重点中学学生常见的心理不良反应。
1995年,华中师大佐斌教授参考国内外有关的心理卫生测验量表和有关问卷编制了《中学生心理健康状况调查表》,对1233名中学生(含中师生)进行调查,得分表明中学生心理健康总体上属于中等水平,较差者占8.35%。
2003年对西部五个省市20个地区的农村高中学生做过调查,发现有77.9%的农村高中学生存在各种轻度的不良反应,有5.2%的农村高中学生存在着各种明显的心理障碍。河北赵会民承担了课题《农村高中学生心理健康状况分析及对策》的研究,进行了“发现特长,利用特长,转不良行为”的成功实践。
2004年由成都七中承担的中国教育学会“十五”课题《学校心理健康教育与学生的心理辅导研究》,以美国心理学家魏坦妮《中学生学习策略检测量表》为脚本,研制开发中学生策略检测计算机软件系统:中学生在线测试。
江苏省无锡市疾病预防控制中心董美华等,运用SCL-90症状自评量表对全省学生进行调查。结果全省高中生心理问题检出率为15.2%,影响高中学生心理健康的因素主要有:城乡差异、幼童年家庭幸福度、父亲职业、父亲文化程度、母亲文化程度、家庭人均收入、与同学相处关系、与异性交往烦恼度、不良情绪症状、心理压力、心理抑郁调节方法、心理保健态度、倾外向型性格特征。
四、研究目标
调查研究农村高中学生心理问题的类型,分析农村高中学生心理问题的影响因素,研究得到学生心理健康教育的有效途径。
五、研究内容
1.通过对学生的问卷调查与测试,分析、研究农村高中学生心理问题的类型及心理问题形成的影响因素。
2.农村高中学生心理健康教育有效途径的研究。包括:在班主任工作中对学生进行心理健康教育的有效途径,在学科教学中渗透心理健康教育的有效途径,对农村高中学生家庭教育指导的有效途径,学生心理健康教育与学校德育工作有机结合的途径,以及从农村高中学校和学生实际出发,上好心理辅导活动课和进行个别心理辅导、心理咨询的技能、技巧的研究。
六、研究方法
1.文献法:根据研究的目的和内容,搜集和整理国内外有关学生心理健康、教育方法的文献资料,尽最大努力以期全面了解本研究的主要成果和研究趋势。
2.调查法:设计问卷,调查了解农村高中学生心理问题的类型、影响因素等,为研究提供基础材料,调查时采用问卷、测试等形式。
3.个案法:对单一的研究对象进行深入而具体的研究。在学校、教师对农村高中学生违纪处理的典型案例中,研究他们在心理行为方面显著的表现,哪些方面与众不同,教师、同学的印象和评价如何,作好记录,作出专门的分析与研究。
4.比较法:根据研究目标,运用疏通、辅导等主动干预研究对象的发生、发展过程,通过比较确认方法、问题类型,探明心理健康教育过程中必须具备的条件及其修正方案,探寻有效的心理健康教育途径。
七、实施步骤
1.2016.05-2016.06   研究文献,确定课题,制订方案,课题申报;
2.2016.07-2016.08   调整方案,编制问卷;
3.2016.09-2016.10   调查测试、走访,了解农村高中学生心理问题类型,分析其影响因素;
4.2016.09-2016.10   完成调查报告;
5.2016.09-2018.05   多学科、多部门、多途径联动,探寻农村高中学生心理健康教育的有效途径,收集、整理结题资料;
6.2018.06-2018.07   撰写、修改、定稿研究报告。



















     五、完成课题的可行性分析
1、已取得的相关研究成果和主要参考文献。
2、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等)。
3、完成课题的保障条件(如所在单位的经费、时间安排等条件以及单位原有的研究基础)。
1.部分课题组核心成员的学术背景、研究及成果
课题主持人:中学生物高级教师。特级教师。湖南省教育学会会员,XX市“十一五”课题研究先进个人,湖南省优秀科技辅导员,全国“十一五”教育科研先进工作者,XX市首届“道德模范”,有多年班主任工作经验。
主持XX市“十一五”重点规划课题《提高农村高中生物教师新课程实施能力的有效途径研究》等多项课题的研究工作,均获XX市一等奖。
近年来有多篇课题研究、科研和教学论文公开发表:课题论文《教学反思是农村高中生物教师专业发展的有效途径》发表在《当代教育论坛》2010年第1期,《教师自主专业发展是农村高中生物教师专业发展的有效途径》发表在《当代教育论坛》2010年第6期,《提高农村高中生物教师新课程实施能力的有效途径研究》发表在《当代教育理论与实践》2011年第2期。科研论文《发展杨树生产对沅江市区域经济和生态环境的影响》发表在《湖南农业科学》2009年第12期,《“克氏原螯虾”生物入侵的是非功过》发表在《湿地科学与管理》2010年第1期。教学论文《“忆、学、练、导”教学模式与新课改课堂教学有效性》发表在《科教导刊》2010年第3期,《浅谈生物实验教学与创新能力的培养》发表在《中小学实验与装备》2010年第4期。
2.研究的保障措施
组织保证:建立课题研究领导小组,由校长任组长,副校长和学生处主任副组长,聘请市教科所有关专家为顾问。课题组长负责组织实施,其他人员负责活动的具体开展。
运行保证:为课题组优先提供先进的教学设备和最新的资料。分期培训,实行专家、教师的双向交流制,加强与相关科研部门的合作。
制度保证:建立、健全各项研究制度,定时间、定地点、定研究内容,保证研究落到实处。
经费保证:为课题组提供5000元经费。不挤占、挪用课题经费,课题经费使用做到合理有效,所有费用开支公开透明。
  六、预期研究成果
主要阶段性成果(限报10项)
序号 研究阶段
(起止时间) 阶段成果名称 成果形式 负责人
1 农村高中学生心理健康问题分析 调查报告
2 农村高中学生心理健康教育案例 案例集
3 农村高中学生心理健康教育有效途径的研究 论文集
4 农村高中学生心理健康教育有效途径的研究 研究报告







最终研究成果(限报3项,其中必含研究报告)

序号 完成时间 最终成果名称 成果形式 负责人
1 农村高中学生心理健康问题分析 调查报告
2 农村高中学生心理健康教育有效途径的研究 论文集
3 农村高中学生心理健康教育有效途径的研究 研究报告



主办单位:湖南省教育科学规划领导小组办公室《教育科学省级规划课题成果推广研究与实践》课题组
版权单位:湖南省教育科学规划办《教育科学省级规划课题成果推广研究与实践》课题组