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微时代背景下的民办高职院校校园法制文化建设 湖南外国语职业学院 于晓军
   微时代背景下的民办高职院校校园法制文化建设
于晓军     湖南外国语职业学
[摘要]:繁荣校园法制文化即是依法治国的重要内容,又是建设和谐校园的核心所在。然而,民办职业院校的校园法制文化发展因受到历史、现实等各方面限制,无法充分发挥其支撑校园内涵建设的重要作用,严重影响民办高职的进步与发展。在新技术不断革新的背景下,“微信”“微博”“微文”微电影“微客”等新型传播方式不断出现。如何在微时代背景下突破时间和空间等限制因素,繁荣民办高职院校校园法制文化将成为所有高校的新课题。
[关键词]   微文化    民办高职     法制文化   
在10月28日的十八届四中全会中,习近平总书记就依法治国作出重要指示,他强调:“加强法律服务队伍建设,增强广大律师走中国特色社会主义法治道路的自觉性和坚定性,构建社会律师、公职律师、公司律师等优势互补、结构合理的律师队伍。创新法治人才培养机制,形成完善的中国特色社会主义法学理论体系、学科体系、课程体系,推动中国特色社会主义法治理论进教材进课堂进头脑,培养造就熟悉和坚持中国特色社会主义法治体系的法治人才及后备力量”[1]民办高职院校具有经过几十年的发展,已经占据职业教育的半壁江山。在培育法治人才,引导社会法制文化中具有重要作用。但就目前的发展来看,大多数民办高职院校多将注意力放在招生、就业等工作上,轻视内涵建设。民办高职院校园法制文化建设呈现空、散、杂的现象。
一、民办高职院校校园法制文化建设的问题分析
(一)误将道德文化当做法制文化
民办高职院校建设始于改革开放后的80年代,到目前只有短短30几年的历史。因其办学性质的民营特点,民办高职院校一直受困于资金、师资、校舍等问题。校园法制文化建设发展缓慢。直到进入21世纪,民办高职院校开始重注内涵建设,提升校园法制文化,却因历史积淀太少,而无从下手。在寻求历史无果的情况下,大部分民办高职院将校园法制文化建设立足于市场,逐步建设适应市场需求的校园法制文化。在这一指导思想下,民办高职校院的校园法制文化发展成为职业道德规范。大多数民办职业院校简单的将职业道德、社会道德、思想教育等当做校园法制文化来建设,形成内容单一,脱离育人根本的道德说教。就业氛围,就业单位质量成为衡量学校育人水平的重要尺度,导致民办高职院校校园法制文缺少正确的引导。
(二)缺乏科学系统性的规划,校园法制文化较随意和零散
为适应高职发展的大趋势,学校将更多的精力放到了招生和就业这两大块工作中。多年来,民办高职院校的管理一直呈现家族管理的特点,管理者不身对校园法制文化建设重视不够,多为“一言堂”的形式。虽然有些学校确定了长、中、短期战略目标和发展规划, 但迫于招生、就业、师资等一系列即时性与关键性的显性问题, 许多民办高校只得脱离自己的规划和相应的规章制度临时应付,已经确立的办学指导思想以及人才培养目标也处于模糊不清或摇摆不定的状况。学生无法感受到学校法治育人的连续性与持续性,学校也无法坚持自己制定的育人规划,校园法制文化呈现一年强一年弱的随意和零散状态。
二、微时代与校园法制建设
“网络时代的快节奏和即时性酝酿了微文化的产生,同时正因为网络聚集的微力量数量惊人,这种日渐渗透的微文化也正一步步改变着人们的生活。微文化是一种积聚的力量,通过一些看似微不足道的行为,不经意却改变了人们的生活:微博用户只用140个字“说出自己”,碎片化的信息能完成对某个事件的完整报道和传播,也能够记录一个普通人生活中的所有点滴。”[2]主要包括微博、微信、微电影等。这些媒体承载着新的文化传播方式,具有成本低、传播迅速、可异地操作、形式新颖等特点。能够很好的解决民办高职院校的人力、物力不足的问题,为民办高职院校校园法制文化建设提供了新思路。
利用时代背景下的信息传播的主动参与性与互动性更强的特点,加快民办高职院校的校园法制文化建设。”微文化”为大众搭建了一个平等的交流平台,”微文化”出现以前,在”微文化”环境下大众参与信息传播的热情被充分的调动起来,由于对信息的接收和发布变得非常的快捷方便,更多的人便选择参与其中进行交流互动,便形成了“一传十,十传百”的传播效应,大大缩短了信息反馈的时间,瞬间就可以传递到世界各地。”微文化”的本身具有的传播速度性可以很好的适应民办高职院校自身发展的速度需要。可以将学校的主流文化进行迅速传播,发布文化互动消息,建立具有本校识别特征的文化氛围。
微时代的出现为人们提供了即时在线交流的平台,使得信息的交互传播突破了空间和时间的限制。这一特征适应了民办高职院校师资力量,资金不足的问题,突破办公限制,无论是在外招生,还是在校学习都可以通过对平台的维护来加强校园法制文化建设。实现信息传播终端的多样化,同学可以用手机、电脑等便携设备了解、参与学校的校园法制文化建设。”微文化”的传播格式具有多样化的特点。信息可以是文字、图片、视频、音频信息等”微文化”。通过”微文化”建设校园法制文化,同学可以真切的感受校园法制文化内容。无论是哪一种形式的传播途径其都具有易存储,占用空间小的特点,有利于解决民办院校硬件的不足,使学校的法制文化发展有迹可寻,有史可踪。
微时代背景下所传播的内容具有多层次、分众性的显著特征,能通过用户数据库,分析受众接收信息的偏好,从受众中划分出小众,对受众进行多层次的分众处理,有针对性地呈现不同的内容, 提供个性化的信息服务。相应地,”微文化”的针对性更强,对受众的影响更为直接、更为深入,媒体效应更为突出 。这一特点有利于民办高职院校利用”微文化”平台开展针对性的教育活动,如党员生活,先进优秀学生活动,顶岗实习的职业教育活动等,充分发挥这些学生的连接作用,形成小团体带动大团体的效应。
微时代背景下的传播具有更新快,时代性强的特点,微博、微信、空间互动等更成为同学日常生活的必要部分。”微文化”的“新”能够很好吸引学生对校园法制文化的参与,形成学生较易接受的育人方式。教师可以通过“开贴”,开设学校公共帐号,开设个人空间等形式与学生进行文字,语言的互动。将传统的“说教式”、“家长式”教育方式变为同学喜闻乐见的形式,形成具有民主性,参与性,隐蔽性的教育模式,能够很好保护学生隐私,在循循善诱中,在字里行间进行引导,使学生对学校的法制文化理念形成共识,达到文化管理的目的。
微时代背景下的各种传播形式的应用为民办高职院校校园法制文化建设提供了新路径,但校园法制文化建设本身是一项系统性工程,民办校园法制文化建设任重而道远。对此,我们应全面认识到”微文化”所带来的新契机,新手段,新方法,全方位,多角度地运用它。进一步优化校园信息传播格局,全力打造校园特色文化,品牌文化。通过对师生的思想政治教育,提高师生的凝聚力与使命感,不断加强高校校园法制文化建设,进而为中国特色社会主义文化大发展大繁荣作出应有的贡献。

三、参考文献:
[1] 万钧.当代大学生法制教育现状的思考[J] .法制与经济(下旬) .2011年03期
[2] 张勤恳.高校法制教育现状浅析[J].法制与社会.2011年23期
[3] 王云.论当代大学生法律素质的培养[D].湖北工业大学.2011年
[4] 孙珂.新时期高职院校法制教育存在的问题及对策研究[D].河北师范大学.2011年
[5] 渠扬丛群书.高校体育课群体凝聚力的现状与策略研究[J].现代物业(中旬刊).2012年09期
[6] 李罡.廖四平.康丹..试论校园法治文化培植的两种途径[J].中国大学生就业.2012年06期
[7] 李璇.微时代中青年亚文化对大学生价值观的影响[J]. 思想理论教育.2013(13)
[8] 张朱博.微时代环境下大学校园法制文化建设面临的机遇、挑战与对策[J].北京师范大学学报(社会科学版). 2013(01)
主办单位:湖南省教育科学规划领导小组办公室《教育科学省级规划课题成果推广研究与实践》课题组
版权单位:湖南省教育科学规划办《教育科学省级规划课题成果推广研究与实践》课题组